今(いま)話題(わだい)の音楽(おんがく)教育(きょういく)と言わ(いわ)れるリトミック。もちろん幼児(ようじ)英語(えいご)でも使わ(つかわ)れていると言わ(といわ)れています。ではリトミックとは何でしょう(とはなんでしょう)。リトミックを編み出し(あみだし)たのは、エミール・ジャック・ダルクローズさんだといわれています。子供(こども)が進んで(すすんで)学べ(まなべ)るような感覚(かんかく)を身体(しんたい)で表し(あらわし)身に付け(みにつけ)ていく情操(じょうそう)教育(きょういく)、芸術(げいじゅつ)教育(きょういく)を取り入れ(とりいれ)ています。それは、音(おと)を感じ(かんじ)たり、触れ(ふれ)たり、音楽(おんがく)を作る(つくる)楽し(たのし)さなどを身体(しんたい)全体(ぜんたい)で表し(あらわし)ます。経験(けいけん)から自ら(みずから)音(おん)を出し(だし)たり奏で(かなで)たりしながら音感(おんかん)を育ん(はぐくん)でくれるそうです。現在(げんざい)は幼児(ようじ)教育(きょういく)だけでなく、障害児(しょうがいじ)教育(きょういく)などにも使わ(つかわ)れているそうですよ。幼児(ようじ)英語(えいご)では、英語(えいご)の曲(きょく)にあわせて身体(しんたい)を動かし(うごかし)たり、歌っ(うたっ)たりする事(すること)はもちろんですが、手(て)を叩い(たたい)てリズム感(りずむかん)を出し(だし)たりもします。そうする事によっ(ことによっ)て、子供(こども)が楽しみ(たのしみ)ながら英語(えいご)の歌(うた)などを理解(りかい)する事(こと)も出来る(できる)と言わ(といわ)れています。確かに(たしかに)好き(すき)な歌(うた)をノリノリで歌っ(うたっ)たり踊っ(おどっ)たりすると、自然(しぜん)に覚え(おぼえ)口ずさん(くちずさん)でしまう事(こと)もあります。リトミックには音楽(おんがく)教育(きょういく)の音感(おんかん)などだけでなく、歌詞(かし)を覚え(おぼえ)てしまうと言語(げんご)の発達(はったつ)や数(かず)や感覚(かんかく)を掴む(つかむ)ことの出来る(できる)生活(せいかつ)教育(きょういく)。先程(さきほど)リトミックの説明(せつめい)でも書い(かい)たように心(こころ)の教育(きょういく)・人間(にんげん)教育(きょういく)・自立心(じりつしん)などを育む(はぐくむ)事(こと)の出来る(できる)情操(じょうそう)教育(きょういく)などの大きな(おおきな)メリットがあります。大人(おとな)でも１人(１にん)で踊っ(おどっ)たり歌っ(うたっ)たりするのは寂しい(さびしい)ですが、一緒(いっしょ)に歌(うた)を歌っ(うたっ)たり踊っ(おどっ)たりすると楽しい(たのしい)ですよね。家庭(かてい)などで幼児(ようじ)英語(えいご)や幼児(ようじ)教育(きょういく)などを行う(おこなう)時(とき)には、ママも一緒(いっしょ)に歌(うた)を口ずさみ(くちずさみ)ながら歌っ(うたっ)たり踊っ(おどっ)たりしてくださいね。子供(こども)の幼児(ようじ)英語(えいご)の発達(はったつ)を感じる(かんじる)だけでなく、子供(こども)と２人(にん)や家族(かぞく)で楽しむ(たのしむ)ことで大きく(おおきく)なっても子供(こども)の思い出(おもいで)にも残る(のこる)と思い(とおもい)ますよ。
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